几乎每个人都有一个让他们记忆深刻的老师–要么是因为那个老师使他们的学习经历令人沮丧，要么是因为他们超越并超越了看到他们的学生取得成功。
双向都是这样。老师们往往会清楚地记得那些脱节的叛逆者，就像那些对老师的主要目标做出反应的模范学生一样，他们帮助他们学习并继续成功。
尽管老师和学生并不总是能见面，但真正了解他们的学生的重要过程 可以转化为巨大的飞跃，不仅在融洽关系上，而且在学习成果方面。
新南威尔士州利物浦男孩高中10年级顾问Christine Huynh是一位非常了解这一点的教育家，他最近在2020年澳大利亚教育奖之前被评为年度最佳教师(中学)入围者。
根据Huynh的说法，要花时间建立积极的师生关系，使教育工作者了解他们的学生以及他们如何学习是当务之急。
休恩告诉《教育家》：“认识学生对我们的教学至关重要。”
“它使我们作为教师可以从最适合学生需求的一系列教学策略中进行选择，从而使每个人的学习体验更加吸引人”。
Huynh表示，通过花时间了解学生的兴趣，优点和缺点，教师能够定制课程和内容以使其最适合他们，并为他们提供脚手架和支持，以使他们在学习的各个方面都取得成功。
她说：“在这种关系上投入时间还可以使学生感到被重视，并鼓励学生发展。”
“除此之外，我发现为学生提供及时和明确的反馈是最有效的–提供反馈不仅意味着在中途或年底编写一份报告评论，而且会在需要时不断发生。 ”。
休恩说，这可以通过符号或在线方式进行快速对话或小组汇报的形式。
“无论采用哪种形式，提供反馈都可以认可学生的成就，并为他们提供改善和成长的机会”。
从教书到TikTok
在COVID-19大流行中，教育工作者在传统教室中担任教师的方式发生了巨大变化。
对于许恩来说，这是一个令人头晕的变化。
她说：“我们的日常生活发生了变化，在一夜之间，我们的学校过渡到了在线学习，这意味着课程和材料都转换为在线平台。”
“作为一所学校，我们的员工很快就熟悉在线学习工具，以确保课程富有成效并吸引学生。”
休恩说，学校社区团队还开始通过社交媒体吸引学生及其更广泛的社区。
“谁会想到老师会制作TikTok来吸引学生?” 她说。
Huynh作为Year Advisor的角色之一是与年级组中的每个单亲家长进行沟通，并向他们保证，学生可以访问在线学习。
她解释说：“我们通过提供笔记本电脑，Wi-Fi加密狗以及面对面的互动来帮助学生导航新的学习工具，从而实现了这一目标。”
“我还在线与我的年级组保持联系，通过录制的视频并回答学生的消息和电子邮件来传递有关学校的消息”。
Huynh说，拥有不同且易于使用的沟通方式，意味着所有学生都可以表达自己的想法和任何担忧。
她说：“在上课时，我发现对每个星期的结构和期望非常重要。”
“我为自己的课程记录了课程，并在每个星期初发布了它们，概述了需要完成的工作”。
还建立了定期会议，以确保学生可以提出问题，也可以打个招呼并签到。
除此之外，Huynh还设置了测验和在线笔记本，以向学生提供定期反馈。
“这使他们能够继续提高生产力并在线参与”。