辅导「成绩不好」的学生 更需要「数位化」

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每週一三五的傍晚，新北市新店区的中正国小都会空出两间教室，由特定指派的老师，陪同大约十多位高年级及中年级的学生，进行课后的补救辅导。

原本是用教育局提供的纸本式补救教材，教导学生反覆练习不熟的地方；最近则开始在特定的课程中，运用平板电脑、无线网路、以及互动式电子白板，进行创新的补救教学。看到孩子们专注地阅读着有多媒体补充的电子教材，以及热烈地与老师进行即时互动的问答，比起过去相对呆板的补救学习场景，活泼了许多。

全近9成以上的中小学，都有类似的「携手计画－课后扶助」方案，这是教育部为加强扶助弱势家庭之低成就学生，以弭平学习落差、实现社会公平正义为目标，从民国95年开始举办的计画。

此一方案，针对学业成绩在全班后段35％以内的学生，由学校提供每週约三到四节课的时间，在放学后给予课业指导，每班辅导人数约6至12人，一年大约编列7至8亿的预算，每年全台有超过20万的中小学生参加。